Canolfan Ymchwil Iaith (LRC)

• Dr Gwennan Higham 
• Professor Tess Fitzpatrick
• Dr Frederica Barbieri
• Dr Jill Boggs
• Dr Alexia Bowler
• Dr Xuehong (Stella) He
• Professor Nuria Lorenzo-Dus
• Dr Cornelia Tschichold
• Dr Chris Shei
• Professor Tudur Hallam
• Dr Miriam Jones
• Dr Hannah Sams
• Dr Giovanna Donzelli
• Dr Salwa El-Awa
• Dr Maria Fernandez-Parra
• Christiane Günther 
• Professor Jeremy Tree
• Dr Kyle Jones
• Dr Alwena Morgan
• Dr James Murray
• Mrs Rhiannon Pugsley

Aelodau Emeritws:

• Steve Morris 

Boggs, J. & Manchón, R. (2023). Feedback literacy in writing research and teaching: Advancing L2 WCF research agendas. Assessing Writing, 58, 100786 

Boggs, J. (2022). Korean L2 learning and teaching: Practices and perspectives. In Chris Shei and Saihong Li (Ed.), Routledge Handbook of Asian Linguistics  

Fitzpatrick, T. & Thwaites, P. (2020). STATE-OF-THE-ART ARTICLE - Word association research and the L2 lexicon. Language Teaching, 53(3), 237-274. https://doi.org/10.1017/S0261444820000105 

Fitzpatrick, T., Morris, S., Clark, T., Mitchell, R., Needs, J., Tanguay, E., Tovey, B. (2018) Rapid Evidence Assessment: Effective Second Language Teaching Approaches and Methods. Welsh Government Report. https://gov.wales/effective-second-language-teaching-approaches-and-methods-rapid-evidence-assessment 

He, X., & Godfroid, A. (2019). Choosing words to teach: A novel method for vocabulary selection and its practical application. TESOL Quarterly, 53(2), 348-371. https://doi.org/10.1002/tesq.483 

He, X., & Loewen, S. (2023). How to present L2 Chinese words effectively for learning: Exploring learning outcomes and learner perceptions. Studies in Second Language Acquisition. https://doi.org/10.1017/S0272263123000335 

Higham, G. (2021). Migrants, multilingualism, and the Welsh language. [online article]. British Council Wales.  

https://wales.britishcouncil.org/en/blog/migrants-multilingualism-and-welsh-language 

Higham, G. (forthcoming). International migration and the Welsh language: exploring an interdisciplinary framework for linguistic integration. In R. Jones & C. Edwards (eds.) A Welcoming Nation? Intersectional Approaches to Migration and Diversity in Wales. Cardiff: University of Wales Press. 

Higham, G. (forthcoming, 2024). Developing personal integration projects through a Welsh language provision for adult migrants in Wales. In J. Simpson & S. Pöyhönen (eds.) Minority Language Learning for Adult Migrants in Europe. London: Routledge.  

Jones, S. K., Davies-Thompson, J., & Tree, J. (2021). Can machines find the bilingual advantage? Machine learning algorithms find no evidence to differentiate between lifelong bilingual and monolingual cognitive profiles. Frontiers in Human Neuroscience, 15, 621772.  

Knight, D., Fitzpatrick, F., Morris, S., Tovey-Walsh, B., Prosser, H. and Davies, E. (2023). Corpus to curriculum: developing word lists for adult learners of Welsh. Applied Corpus Linguistics. Volume 3, Issue 2. doi.org/10.1016/j.acorp.2023.100052 

Knight, D., Morris, S., & Fitzpatrick, T. (2021). Corpus Design and Construction in Minoritised Language Contexts - Cynllunio a Chreu Corpws mewn Cyd-destunau Ieithoedd Lleiafrifoledig Springer International Publishing. 

Knight, D., Morris, S., Arman, L., Needs, J. and Rees, M. (2021). Building a National Corpus: A Welsh Language Case Study. Palgrave Macmillan. 

Lewis, H., Higham, G. & Chick, M. (2023) How the Welsh language is being promoted to help migrants feel at home The Conversation. [online article] https://theconversation.com/how-the-welsh-language-is-being-promoted-to-help-migrants-feel-at-home-211686  

Morgan, A. (forthcoming) The Experience and perception of the Welsh public in Welsh-medium healthcare (Edwards et al.)   

Morris, S. (2022) ‘Canolfannau Cymraeg: A Top-Down or Bottom-Up Approach to Language Planning?’, in Language, Policy and Territory, (eds. McLeod, W., Dunbar, R., Jones, K., Walsh, J.). Palgrave Macmillan, Cham.        https://doi.org/10.1007/978-3-030-94346-2_11 

Nakata, T., Suzuki, Y., & He, X. (2023). Costs and benefits of spacing for second language vocabulary learning: Does relearning override the positive and negative effects of spacing? Language Learning, 73(3), 799-834. https://doi.org/10.1111/lang.12553 

Pérez Tattam, R., Ezeizabarrena, M.J., Stadthagen-González, H., Gathercole, V. (2019). Gender Assignment to Spanish Pseudowords by Monolingual and Basque-Spanish Bilingual Children. Languages 4(3). doi: 10.3390/languages4030058 

Pugsley, Rh. (2023, July 5). Sut mae cynyddu’r nifer o ddarpar athrawon sy’n dilyn llwybr cyfrwng Cymraeg cyrsiau Addysg Gychwynnol i Athrawon ym Mhrifysgol Abertawe?. Bridging Voices: Identifying synergies in research approaches to minority / minoritized languages, literatures and cultures. Swansea University 

Rogers, Vivienne, Meara, Paul & Rogers, Brian (2023) “Testing Language Aptitude: LLAMA evolution and refinement” In Wen, Z.E., Skehan, P. & R. Sparks (eds) Language Aptitude: Theory and Practice. CUP. 

Mae ALaW yn grŵp ymchwil sy'n ganolbwynt ar gyfer ymarferwyr ac ymchwilwyr y mae eu gwaith yn ymwneud ag Ieithyddiaeth Gymhwysol, yr iaith Gymraeg a'n cymuned ddwyieithog yng Nghymru. Cafodd ei sefydlu yn 2017 gan Tess Fitzpatrick a Steve Morris i:

• archwilio i feysydd lle mae timau prosiectau ac ymchwilwyr unigol yn rhannu diddordebau yn y pwnc;
• gweithio gydag ymarferwyr i nodi angen critigol mewn ymchwil Ieithyddiaeth Gymhwysol a'r Gymraeg, yn enwedig o ran newid addysgol, cymdeithasol a pholisi;
• bod yn ganolbwynt wrth lunio agenda ar gyfer gweithgaredd ymchwil yn y dyfodol, gan gynnwys prosiectau sy'n cael eu hariannu ac ysgoloriaethau ymchwil ôl-radd.

Cynhaliwyd digwyddiad ymchwil agoriadol ALaW ym mis Mehefin 2017. Traddodwyd y brif ddarlith gan Dr Gwennan Higham o Brifysgol Abertawe ar Iaith a Pherthyn mewn Cymru Amlddiwylliannol. Cafwyd naw cyflwyniad arall gan academyddion a myfyrwyr ymchwil gan gynnwys

Cymhwyso'r continwwm Cymraeg ail iaith mewn addysg i ardaloedd cymharol ddi-Gymraeg Cymru (Alex Lovell)

The comprehension of passive sentences in non-native bilingual children in Welsh-medium education (Ilid Haf)

Exploring bilingual Welsh/English lexicons (Tess Fitzpatrick)

Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes – casglu data a'r weledigaeth bedagogaidd (Jenny Needs, Mair Rees, Mark Stonelake)

The effects of Welsh/English bilingualism on the acquisition of German (Vivienne Rogers)

Creu rhestri geiriau pedagogaidd ar gyfer y Gymraeg (Steve Morris)

Cynhaliwyd ail ddigwyddiad ALaW, ym mis Chwefror 2018, mewn cysylltiad â phrosiect Asesiad Cyflym o'r Dystiolaeth (ACD) a gomisiynwyd gan Lywodraeth Cymru (Prif Ymchwilydd: Fitzpatrick). Craffodd yr ACD ar ymchwil ar ddulliau ac ymagweddau addysgu ail iaith a oedd yn berthnasol i gyd-destun y Gymraeg, a'r ddwy brif araith yn ymwneud â'r maes hwn, sef: yr Athro Ros Mitchell o Brifysgol Southampton a siaradodd ar Gymhelliant ac Ymgysylltu mewn Addysgu Iaith Dramor Cynnar, a Dr Dawn Knight o Brifysgol Caerdydd a roddodd orolwg o brosiect corpws Cymraeg CorCenCC lle mae hi'n Brif Ymchwilydd.

Thema ein hail ddigwyddiad ALaW yn 2018 (Tachwedd) oedd Ieithyddiaeth Gymhwysol a'r Gymraeg: Ymchwil, Polisi ac Ymarfer. Siaradodd ein prif siaradwr Katherine Davies, ymgynghorydd proffesiynol i Lywodraeth Cymru (Y Gymraeg mewn addysg) am Y Gymraeg mewn Addysg: Trosolwg datblygiad polisi o fewn cyd-destun ‘Cymraeg 2050’ ac ‘Addysg yng

Nghymru: cenhadaeth ein cenedl’ gyda ffocws penodol ar ddatblygiad ‘Y Gymraeg mewn Addysg: Cynllun Gweithredu 2017-21’.  Traddodwyd y brif ddarlith arall gan Dr Jon Morris o Brifysgol Caerdydd ar faes Amrywio ieithyddol a newid i ddwyieithrwydd Cymraeg-Saesneg. Ymhlith y cyflwyniadau diweddaru ymchwil pellach, cafwyd:

Building a Welsh Twitter corpus for the study of English-origin discourse markers(Bethan Tovey)

Creu rhestri geiriau pedagogaidd ar gyfer y Gymraeg: B1 a'r tu hwnt (Steve Morris)

Predictive processing of gender in Welsh-English bilinguals: an eye-tracking study (Vivienne Rogers and Tesni Galvin)

Mewnfudwyr a'r Gymraeg (Gwennan Higham)

CLIL a'r Gymraeg: Rhai goblygiadau posibl  (Alex Lovell)

Cynhaliwyd Fforwm Profi Ieithoedd blynyddol UKALTA gan Brifysgol Abertawe yn 2019 a chwaraeodd aelodau ALaW ran allweddol wrth sicrhau bod yno gynrychiolaeth gref i'r Gymraeg a dwyieithrwydd yn y rhaglen.  Un o brif themâu'r gynhadledd oedd 'Asesu ieithoedd y DU ar wahân i'r Saesneg'; cyflwynodd aelodau ALaW bapurau ar asesu o safbwynt penodol y Gymraeg; mwynhawyd sesiwn blasu'r Gymraeg gan oddeutu 30 o gyfranogwyr; ac am y tro cyntaf yn hanes UKALTA, traddodwyd darlith lawn, agoriadol Cyril J. Weir mewn iaith ar wahân i'r Saesneg (sef y Gymraeg), pan siaradodd Dr Emyr Davies ar Golwg ar asesu'r Gymraeg.

Yn ogystal â digwyddiadau ymchwil, mae ALaW yn gartref i brosiectau sy'n cael eu hariannu ac ysgoloriaethau ymchwil PhD. Yn ddiweddar ac ar hyn o bryd, maen nhw'n cynnwys

• Asesiad Cyflym o'r Dystiolaeth ar ymagweddau a dulliau ar ddysgu ail iaith effeithiol. Ym mis Mehefin 2018 cyhoeddodd Llywodraeth Cymru'r adroddiad hwn a gomisiynwyd. Yr awduron oedd Fitzpatrick, Morris, Clark, Mitchell, Needs, Tanguay a Tovey.
• Aelodau Abertawe Corpws Cenedlaethol Cymraeg Cyfoes (CorCenCC), prosiect a gyllidir gan yr ESRC/AHRC i greu adnodd corpws mawr i siaradwyr Cymraeg, dysgwyr Cymraeg, ymchwilwyr i'r Gymraeg ac unrhyw un sydd â diddordeb yn y Gymraeg. Arweinir CorCenCC gan Dawn Knight ym Mhrifysgol Caerdydd; mae'r tîm ym Mhrifysgol Abertawe yn cynnwys Steve Morris, Tess Fitzpatrick, Alex Lovell, Jenny Needs, Mair Rees a Mark Stonelake.
• Cydweithio gyda CBAC i greu rhestri geiriau pedagogaidd egwyddorol fel canllawiau i addysgu ac asesu'r Gymraeg (Morris, Meara a Fitzpatrick)
• Ysgoloriaeth ymchwil PhD Prifysgol Abertawe yn gweithio mewn partneriaeth â phrosiect CorCenCC ar Cyfnewid cod, benthyg, ac esblygiad ieithoedd lleiafrifol a ddelir gan Bethan Tovey.
• Ysgoloriaeth ymchwil PhD ESRC yn gweithio mewn partneriaeth â Llywodraeth Cymru ar Ddwyieithrwydd Strategol: nodi'r cyd-destun gorau ar gyfer y Gymraeg fel ail iaith yn y cwricwlwm (CA3-4), a ddelir gan Catrin Jenkins.
• Ysgoloriaeth ymchwil PhD ESRC ar Brosesu cenedl ramadegol yn y Gymraeg fel iaith gyntaf ac ail iaith, a ddelir gan Tesni Galvin.

Os ydych chi am dderbyn gwybodaeth am ALaW a'n digwyddiadau yn y dyfodol neu os oes diddordeb gennych mewn ymuno â'r grŵp, byddai croeso mawr i chi.  Anfonwch ebost at Steve Morris s.morris@abertawe.ac.uk i gofrestru eich diddordeb.