Dwyieithrwydd Ieithoedd: Ysgoloriaeth Ymchwil PhD wedi'i hariannu'n llawn mewn Datod y paradocs newid iaith dwyieithrwydd (RS736)

Mae hon yn Ysgoloriaeth Ymchwil cyfrwng Cymraeg i gychwyn ym mlwyddyn academaidd 2025/26 wedi ei chyllido yn llawn neu’n rhannol drwy Gynllun Ysgoloriaethau Ymchwil y Coleg Cymraeg Cenedlaethol.  

Mae Swyddfa Ymchwil Ôl-raddedig Prifysgol Abertawe hefyd wedi sicrhau cyllid cydraddoldeb, amrywiaeth a chynhwysiant (EDI) canolog y gellir ei ddefnyddio i gefnogi ysgoloriaethau ymchwil ôl-raddedig ar gyfer ymgeiswyr o grwpiau heb gynrychiolaeth ddigonol. I gydnabod y Gymraeg rydym wedi neilltuo hyd at 4 ysgoloriaeth wedi eu hariannu 50% a all gyfateb i’r hyn mae'r Coleg Cymraeg yn ei ariannu a darparu ysgoloriaethau wedi'u hariannu’n llawn, yn cynnwys ffioedd, cyflog a Grant Cymorth Hyfforddiant Ymchwil (RTSG).

Pwnc:

Dwyieithrwydd Ieithoedd

Dyddiad dechrau’r prosiect  

• Hydref (2025)  

• Ionawr (2026) 

Goruchwylwyr:  

Yr Athro Jeremy Tree 

Dr Gwennan Higham 

Dr Kyle Jones 

Rhaglen astudio wedi’i halinio:  

Seicoleg, PhD

Dull Astudio / Mode of study:   

Gellir astudio yn llawn amser neu ran amser  

Disgrifiad o’r prosiect:  

Gan fod Cymru yn gymdeithas ddwyieithog, mae'n gyffredin i lawer o bobl ddefnyddio'r Gymraeg a'r Saesneg wrth ryngweithio â phobl eraill. Pan fod pobl ddwyieithog yn cyfathrebu â pherson arall sy'n siarad yr un ieithoedd (e.e. Cymraeg a Saesneg), mae’n nhw yn aml yn defnyddio'r ddwy iaith yn gyfnewidiol trwy newid o un iaith i’r llall, yn aml o fewn yr un frawddeg. Mae'r ffaith bod pobl ddwyieithog yn newid yn wirfoddol wrth gyfathrebu yn ymddangos yn groes i lawer o waith ymchwil yn y labordy sy'n awgrymu bod cost wybyddol i newid iaith. Sy'n codi'r cwestiwn: pam mae pobl ddwyieithog yn dewis parhau i newid mathau o ieithoedd mewn sgwrs, er gwaethaf aneffeithlonrwydd ymddangosiadol o ran prosesu gwybodaeth? Ffenomena yr ydym wedi ei galw’n “paradocs” cyfathrebu dwyieithog. Mae sut a pham mae pobl yn newid ieithoedd yn wirfoddol yn parhau i fod yn fater allweddol wrth astudio'r profiad dwyieithog – ac mae tystiolaeth yn awgrymu y gall yr ‘ymddygiad newid’ (switching behaviour) hwn gael ei ddylanwadu gan lawer o ffactorau gwahanol. Gall hyn gynnwys ciwiau sy'n bresennol yn y cyd-destun (e.e. gwybodaeth weledol sy'n gysylltiedig ag un o'r ieithoedd, (de Bruin & Martin, 2022; Vaughan-Evans, 2023)) yn ogystal ag ymddygiad iaith y partner ymddiddan (e.e., de Bruin a Shiron, yn y wasg; Kootstra et al., 2020). Ar hyn o bryd nid yw'r broses hon erioed wedi ei hastudio mewn siaradwyr dwyieithog Cymraeg-Saesneg, er bod siaradwyr Cymraeg yn boblogaeth ddelfrydol ar gyfer ymchwil o’r fath. Ein barn ni yw bod Cymru a siaradwyr Cymraeg yn ‘labordy byw’ o ymchwil dwyieithrwydd heb ei gyffwrdd, ac rydym yn awyddus i ddangos y potensial sydd yn y maes i’r byd ymchwil ehangach sy’n berthnasol i’r pwnc hwn.  

Cwestiynau ymchwil 

Fel y soniwyd yn gynharach, ar y cyfan, mae pynciau ymddygiad iaith a rheolaeth iaith mewn pobl ddwyieithog wedi'u hastudio'n bennaf mewn gosodiadau arbrofol labordy artiffisial, er enghraifft trwy ofyn i bobl ddwyieithog enwi lluniau unigol heb gyd-destun a heb ryngweithio â pherson arall. Nod y prosiect ymchwil arfaethedig felly yw mynd i’r afael â dau gwestiwn allweddol drwy astudio dewis iaith a newid i gyd-destunau dwyieithog mwy naturiolaidd. Yn gyntaf, bydd yn archwilio sut mae dewis iaith ac ymddygiad y person dwyieithog yn cael ei ffurfio gan ffactorau sy'n ymwneud â'r person dwyieithog eu hunain (megis eu dewis iaith, oedran, lleoliad rhanbarthol eu tarddiad, a chyflymder adalw geiriadurol ym mhob iaith) yn ogystal â chan ffactorau sy'n bresennol yn cyd-destun a chyfrwng cyfathrebu (fel amgylchedd iaith cyffredinol ac ymddygiad y partner sgwrsio). Yn ail, bydd yn archwilio sut mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu rheolaeth iaith yn yr amgylcheddau mwy naturiolaidd hyn wrth ddefnyddio dwy iaith (mewn cyfathrebu llafar a digidol anffurfiol), a sut mae'r ffactorau a grybwyllir uchod yn dylanwadu ar eu rheolaeth iaith. Y gobaith yw, trwy ddeall pryd a pham mae newid iaith yn digwydd i siaradwyr Cymraeg dwyieithog, y gallwn hysbysu’r ddwy ddamcaniaeth yn well ynglŷn â sut mae prosesau iaith yn gweithredu ac yn bwydo i mewn i drafodaethau polisi ehangach. At hynny, rydym yn gobeithio parhau i amlygu pwysigrwydd poblogaethau Cymru i’r byd agenda ymchwil dwyieithrwydd. 

Methodolegau 

Yn ddiweddar, datblygodd un o’r goruchwylwyr (Dr de Bruin) baradeimau newydd, mwy rhyngweithiol i astudio ymddygiad iaith a rheolaeth iaith wrth ryngweithio (de Bruin & Shiron, 2023). Dangosodd yr astudiaeth hon, a oedd yn profi pobl ddwyieithog Bwlgareg-Saesneg, fod cyd-destun y frawddeg (y berthynas rhwng geiriau mewn brawddeg) yn ogystal ag ymddygiad y partner sgwrsio (pryd y newidiodd a pha iaith a ddefnyddiwyd ganddynt ar gyfer eitemau penodol) yn dylanwadu ar ddefnydd iaith rydd. Dymunwn fabwysiadu'r patrymau tebyg hyn gyda siaradwyr Cymraeg am y tro cyntaf, a fydd yn caniatáu inni fesur dewis iaith a chyfnewid y dwyieithog, yn ogystal â chyflymder adfer geiriau. Ar ben hynny, bydd yn pennu cyffredinoliad y gwaith hwn a gyhoeddwyd yn flaenorol. Byddwn yn ceisio cymharu perfformiad rhwng gwahanol gyd-destunau (e.e., newid versus defnyddio un iaith) i asesu rheolaeth iaith mewn gwahanol fathau o gyd-destunau iaith. Trwy drin newidynnau gwahanol ar draws ystod o astudiaethau (er enghraifft, ymddygiad iaith y partner sgwrsio, neu destun y sgwrs), byddwn yn gallu archwilio sut a pham mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu hieithoedd a newid rhyngddynt mewn amgylcheddau dwyieithog. 

Yn gyffredinol, bydd yr ymchwil arfaethedig yn helpu i ddatblygu ymhellach ein dealltwriaeth ddamcaniaethol o gynhyrchu iaith ddwyieithog a’r broses newid iaith. Bydd yn gwneud hyn drwy astudio'r cwestiynau hyn mewn cyd-destunau mwy naturiol ac, yn benodol, o fewn y boblogaeth bwysig ddwyieithog Cymraeg-Saesneg sydd heb gael sylw academaidd digonol. Bydd hyn yn cynyddu cyhwysiad siaradwyr Cymraeg mewn ymchwil ar ddwyieithrwydd. Mae dealltwriaeth well o batrymau cyfathrebu dwyieithog hefyd yn arwain at ganlyniadau cymdeithasol pellach, gan gynnwys ar gyfer addysg ddwyieithog yn ogystal ag asesiadau iaith glinigol mewn plant ac oedolion hŷn (e.e. asesiad dementia cynnar), sydd yn aml ond yn ystyried un iaith ar y tro ac yn aml nid ydynt yn ystyried sut mae pobl ddwyieithog yn defnyddio eu hieithoedd mewn cyd-destunau dwyieithog. 

Rhaid i ymgeiswyr fod wedi ennill, neu disgwylir iddynt ennill, gradd anrhydedd dosbarth cyntaf a/neu ragoriaeth ar lefel meistr. 

• Lle mae gan ymgeiswyr raddau meistr lluosog, rhaid cael rhagoriaeth yn y radd sydd fwyaf perthnasol i'r astudiaeth PhD arfaethedig.
• Os ydych ar hyn o bryd yn astudio ar gyfer cymhwyster lefel meistr gyda dyddiad dyfarnu disgwyliedig sy'n hwyrach na 01/10/2025, dylech feddu ar radd anrhydedd ail ddosbarth uwch (2:1) o leiaf.
• Dylech allu dangos llwyddiant gydag isafswm gradd cyfartalog o 70% o leiaf ar gyfer eich modiwlau gradd meistr rhan-un (yr agwedd a addysgir ar eich cwrs meistr yn hytrach na thraethawd hir sy'n canolbwyntio ar ymchwil) a chyflwyno'ch traethawd hir erbyn ddim hwyrach na 30/09/2025.

DS: Os oes gennych radd y tu allan i'r DU, gweler cymariaethau gradd Prifysgol Abertawe i weld a ydych yn bodloni'r meini prawf cymhwysedd. 

Rhaid i ymgeiswyr allu dechrau eu cwrs astudio ym mis Hydref 2025. Fel rhaglen sy'n seiliedig ar garfan, ni chaniateir gohirio i gyfnod cofrestru arall o fewn y flwyddyn academaidd neu flwyddyn academaidd arall. 

Gofynion Iaith Gymraeg:  

Mae gofynion mynediad safonol y rhaglen yn berthnasol, gyda’r gofyniad ychwanegol o allu ysgrifennu’n hyderus yn y Gymraeg (a/neu feddu ar radd C neu uwch TGAU mewn llenyddiaeth Gymraeg). 

Ysgoloriaeth ar agor i fyfyrwyr sy'n gymwys am ffioedd y DU YN UNIG.

Mae'r ysgoloriaeth hon yn talu cost lawn ffioedd dysgu ac ariantal blynyddol ar gyfradd UKRI (£19,237 ar hyn o bryd ar gyfer 2024/25).

Bydd treuliau ymchwil ychwanegol rhwng £500 a £1,000 y flwyddyn ar gael hefyd.

Dwyieithrwydd Ieithoedd

I gyflwyno cais, cwblhewch eich cais ar-lein gan fewnbynnu'r wybodaeth ganlynol: 

Ar gyfer mis Hydref 2025 dewiswch:

(Amser llawn) Seicoleg / PhD / Amser llawn/ 3 blynedd / Hydref 

(Rhan-amser) Seicoleg y / PhD / Part-time / 6 blyned / Hydref 

OR 

*
Ar gyfer Ionawr 2026 dewiswch: 

(Amser llawn) Seicoleg / PhD / Amser llawn / 3 blyned / Ionawr 

(Rhan-amser)  Seicoleg / PhD / Rhan-amser / 6 blynedd / Ionawr

Os ydych chi eisoes wedi cyflwyno cais am y rhaglen hon, mae’n bosib y bydd y system ymgeisio’n rhoi hysbysiad rhybuddio a’ch atal rhag cyflwyno cais. Os bydd hyn yn digwydd, e-bostiwch pgrscholarships@abertawe.ac.uk lle bydd staff yn hapus i’ch helpu i gyflwyno eich cais. 

• Blwyddyn dechrau  – dewiswch  2025 neu 2026

• Cyllid (tudalen 8 ar y broses ymgeisio)  -

• ‘Ydych chi’n ariannu eich astudiaethau eich hun?’ – dewiswch  Nac ydw 
• ‘Enw’r unigolyn neu’r sefydliad sy’n darparu cyllid i astudio’ – nodwch ‘RS736 - Dwyieithrwydd Ieithoedd’ 

*Cyfrifoldeb yr ymgeisydd yw rhestru’r wybodaeth uchod yn gywir wrth gyflwyno cais. Sylwer na chaiff ceisiadau sy’n cael eu derbyn heb yr wybodaeth uchod eu hystyried am yr ysgoloriaeth. 

Mae angen cyflwyno un cais yn unig ar gyfer pob dyfarniad ysgoloriaeth ymchwil a arweinir gan Brifysgol Abertawe; ni fydd ceisiadau sy’n rhestru mwy nag un dyfarniad ysgoloriaeth ymchwil a arweinir gan Brifysgol Abertawe yn cael eu hystyried. 

SYLWER: Ymgeiswyr ar gyfer PhD/EngD/ProfD/EdD - i gefnogi ein hymrwymiad i ddarparu amgylchedd sy'n rhydd o wahaniaethu a dathlu amrywiaeth ym Mhrifysgol Abertawe mae'n ofynnol i chi lenwi Ffurflen Monitro Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant yn ogystal â ffurflen gais eich rhaglen. Cliciwch ar y ddolen ganlynol i lenwi eich Ffurflen Monitro Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant:

Ffurflen Monitro Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant (EDI) (ffurflen ar-lein)   

Sylwer bod cwblhau'r Ffurflen Monitro Cydraddoldeb, Amrywiaeth a Chynhwysiant yn orfodol; efallai na fydd eich cais yn cael ei ystyried/brosesu os nad yw'r wybodaeth hon wedi'i chyflwyno. 

Cofiwch gynnwys y dogfennau canlynol yn eich cais:  

• CV
• Tystysgrifau a thrawsgrifiadau gradd (os ydych yn astudio am radd ar hyn o bryd, bydd sgrinluniau o'ch graddau hyd yn hyn yn ddigonol)
• Llythyr eglurhaol, gan gynnwys ‘Datganiad Personol Atodol’ i esbonio pam mae'r rôl yn gweddu'n arbennig i'ch sgiliau a'ch profiad, a sut byddwch yn dewis datblygu'r prosiect.
• Un geirda (academaidd neu gyflogwr blaenorol) ar bapur pennawd neu gan ddefnyddio ffurflen geirda Prifysgol Abertawe. Sylwer nad oes modd i ni dderbyn geirdaon sy'n dangos cyfrifon e-bost preifat, e.e. Hotmail. Dylai canolwyr nodi cyfeiriad e-bost eu swydd er mwyn dilysu'r geirda.
• Tystiolaeth o fodloni gofyniad Iaith Saesneg (lle bo'n briodol).
• Copi o fisa preswylydd y DU (lle bo'n briodol)
• Cadarnhad o gyflwyno ffurflen Cydraddoldeb Amrywiaeth a Chynhwysiant
• Tystiolaeth o fodloni gofyniad Iaith Gymraeg

Croesewir ymholiadau anffurfiol; cysylltwch â Athro Jeremy Tree (j.tree@swansea.ac.uk)

*Rhannu Data o Geisiadau â Phartneriaid Allanol – sylwer, fel rhan o broses ddethol y cais am ysgoloriaeth, gallwn rannu data o geisiadau â phartneriaid y tu allan i’r brifysgol, pan fo prosiect ysgoloriaeth yn cael ei ariannu ar y cyd.